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"错题本"凡是增强上成绩的最有效方法
作者: 兴化市戴…    文章来源: 永利国际官方网站    点击数:397    更新时间:2018/10/8              ★★★    【书:些微 异常

"错题本"凡是增强上成绩的最有效方法

建立错题本的重要

通过错题本可以培养好学习态度和习惯,学会归纳分析、梳理,抓住问题的重要,长理化、系统化地解决问题;连通过错写本解决零散、脱等问题。

同、立即整理,培养习惯

每日的功课、考试等,各错必登,多错多上,丢掉错少登,无错不上。开始这样摘登集中错题,确实给来错题的同学增加了当,尤其是学习惯差、成差的同学错题多,困难本来就是多,怕做作业,偏偏错题多,针对他们来说思想上发生矛盾,时间上难以安排。虽然执行起来有一定的困难,但是可以把它当做是尊重学习态度,培养好习惯的好时机。

表面上看是增加了劳动,如果实在以后就可以减少麻烦,促使自己考试或作中,不再出错。宪章着利用错题本归类、简化、举一反三,连把老师不了解的摩擦题都抄上,订正好、分析好。

收阅错题集时,仔细分析每个错题特点,弄清题目的要求,学会分析错题的方法,认真看错题解错的实际过程和关键点,学会过程反思,通过反思弄懂问题,学会学习。训练思维的条理性,克服了思考混乱状况。

第二、全面控制实用补救

使用错题集的其他一个目的,凡是解决错题时空上分散、纠错吃力费时、善疏漏的题材。拂题以后,时间长了就淡漠了,转换了作业本,尤其无从检查,心中无数,新兴的复习补救就没了基于。使用错题集以后,各种情况下的摩擦题都按照本来面目集中到错题集上,立即就相当建立了台账,复习都发生确切的根据。平时订正分析时,以错误类型相同的归集在共同,找出共为,使用相应的纠错补救措施。以错题全面分类,同依照内容分类,如果文化系统化;第二依照题型分类,成为繁为简便,集中目标;其三依照错因分类,可以举一反三,经济。这样即使可以更好地掌握方法,减轻负担,增强成效,咀嚼到错题本的优越性。

错题本如何建立

错题本如何建立,凡是同件并不复杂的工作。

首先,错题本是针对自己错误的系统汇总。也许多同学会说,这些错误就被它在卷子上不为同为?将来看卷子就是了。其实,立即是一个关于统计的题材,实际生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在共同的时候,即使会格外容易看出其中的规律性,尤其是当我们对错误进行了总结之后。依照:我们以数学错题本上的题材占一下,也许很容易就发现,同遇到数形结合的题材,和谐就非常容易出错,那么,我们在当时部分的基础方面就是需要下点功夫了!

其次,多上比较浮躁之同学满足于了解自己就道题错了,但是,认识往往未是很深。偶尔,即使让他马上重新做一周原来的题材,也许还是以不到满分,那个重要是步骤同过程。这时,建立错题本,以错题抄录下来,连更分步解出就显得特别有检查效果了,并且特别有巩固作用。

再,错题本不是简单地以问题和答案抄录下来,再重要的是如分析出现错误的原因和防止类似错误出现的方法。立即是一个自身逐渐学习和修正的过程,见面被自己对当下一类错题的认识逐渐加深。并且,对于一些题目很长的错误,大家可以使用一些简单有效的做法,依照:以有关试卷,分下来错误的题材,贴在错题本上等等,所以节省宝贵的时间。

末了,建议大家在错题本上到几只力量,即使象模块一样,被""变得非常清晰。依照:号出"概念错误""思路错误""了解错误""实在题马虎"相当错误原因,号出"错误知识点":函数、分析等,号出"同类错误":先后几页第几挥毫等等。此外,可以考虑用出题法,针对自己的经常犯错误,被自己起几道题目,观自己对概念掌握、法下和知识结合的了解程度。

怎样使用错题本

错题本如何使用,啊是同件有讲究的工作。

1、经常阅读。错题本不是把做错的练习记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一致次考试时,以出错题本,浏览一下,针对错题不妨再做一周,这样即使如各个一道题都发挥出最大效果,在以后遇同类习题时,见面马上回想起就作过的错误,所以避免再犯。完成一律道题不能错两次,和一类题目不能错两次,所以减少习题量。这样经常温故知错、坚持不懈,学生的中考成绩至少会提高20分。

2、彼此交流。由于基础差,各位同学所建立的错题本也不同。通过交流,同学们可以从别人的错误被吸取教训,取得启示,这个警示自己不犯同样的错误,增强练习的准确性。

俗话说,吃一堑,长一智。如果同学们能从开的摩擦题中取得启示,所以不再犯类似的错误,成就能够发出较大的增强。高考并不需要灯光下的熬夜苦战,啊不需要题海中的无边漫游,有一套适合自己的学习方法,才是最重要的。

3、经常翻阅错题本。每周或少周一次再开一下错题本,考试前又应重举行"错题本"。开始"错题本"里由于粗心的种类会占大多数,但是就该项工作的深刻,"错题本"中的错误质量会更加强,数量会更加少,更多是由于概念点和思路而引发的错误,这些题就是属于平常没有作对,考试又犯错的杰出类型,如果平时即能够解决好,到最后考试的时候自然不容易再犯错。

4、在初步时,把本学期甚至本学年的有错题全部整理出(立即点对成绩较差的学生更重要)。

请注意的是:错题本能否如愿建立和进行,需要家长和学生认识统一,连产生决心坚持。出现半途而废的情况,凡是针对自己缺乏耐心和信用而导致的。但是如果坚持下去,善待错误,你很快将会见高兴地发现,错误会变得越来越少,你呢快会从烦琐的摩擦题整理过程中感受到快乐和信心。

"错题本"凡是增强上效率的方法,凡是减轻学习负担的功课。通过"错题本"的使用,可以提高思路质量,可以再准确地把握知识点及概念点,可以极大地改善粗心的景象,可以很快地增强上成绩。

考后分析错误丢分青红皂白

同次常规考试,察觉差距找到原因,调整学习策略比考分更重要。不同错题类型产生的原因迥然不同,那个解决的政策也不同,办法也分别。如果不加以区别对待的话,凡是不容许就轻松学习,再谈不上学会学习和分享学习了。如果根据错误的原因运用相应的策略,对症下药才能够不断取得进步的收获。以下是有关策略的开始运用。

同、不会做的书写

立即主要表现在智力因素培养方面,对于知识结构性错误,再开一周二周错题是非常必要的,立即要看你自己对错题的把握程度要自然。立即类错误是我们通过学习,建立自己知识体系时在的漏洞,连过重做错题,连认真分析,把这个漏洞补上,即使可以到我们的知识结构体系,闯我们的思考能力,所以10分钟的时间就可取得平时1-2时的进项。啊能够发现好究竟是学行为方面存在问题,还是少数思想方式需要加以调整。

1.概念不干净类:立即类问题包括知识结构板块、知识点、基础知识(例如具体的定律、公式、概念等等),善压得人喘不过气来。处于不同学习层次的同学要根据自己的实际情况,增强训练和记忆,培养好的总思维方式,因人而异地规定自己的学习目标、步骤同解决问题的方案,并且有效地进行目标时管理。

2.题型类:立即类问题反复是不能掌握不同题型的解题思路或技巧;或者处理问题的方法过于死板,虽然知道该题涉及到的知识点,但是也无从下手展开解题活动(牛吃南瓜无从下口)。其实无论是哪一类题型,都有其解题的相似思路和方法(共性),只要掌握住某一题型的答题要领,和能够仔细区分某一特定试题的"生性",即使能够顺利将题解出。增强训练,借以时日便能培养好举一反三能力,增强解题的灵活性和变化力,并且随时都能够有感悟,如果好的思考能力赢得增强。

3.能力使用类:立即类问题反复是针对知识点(概念)的了解比较浅显,思考单一,知其然不了解那道理。当以障眼法,把已经解答了的书写变换某些原则,移植一种现象时,即使会发生似曾相识的感觉,不再细辨其中的异同,当然会被虚假条件为昏头。究其原因主要还是针对一些知识缺乏灵活利用,不能融会贯通,并且缺乏理论联系实际的探索精神。如果针对试题涉及的知识点及内容认真地加以复习巩固,做题时多和理论相联系,增强典型题与普通应用训练,多开试题分析。这样可以有效地培养和训练好的分散思维能力、观能力和逆向思维能力。

第二、模棱两可似是而非的书写

对于模棱两可似是而非的摩擦题,通过分析,可以发现是把公式为来混淆了?还是把公式为用错了?凡是理解错了?或者记忆错了?通过训练好有效地增进智力因素。

1.概念模糊类:立即类问题反复是少数就连,善被人忽视。依照巧妙设置在挥洒中的隐含条件、克条件和重要词语等等这类问题,一再一点就脱,一般会以为自己是弄懂了的,只是没有察觉而已,其实是概念模糊。部分则是自己知识结构体系脉络不干净,导致吃来错误答案。增强概念和基础知识的训练和巩固,多开天下第一题型是解决这类错误的方法有。

2.记得模糊类:立即类问题主要是针对概念和规律等的了解过于浅显,或者记得不牢固,或者只知其一,不知其二,当问题交织在共同时,即使分辨不干净,导致答题时似是而非。当问题成堆时,对题海便会显得迷茫、毛、甚至无精打彩,直至懈怠下去。抢占这类问题主要就是解决理解和记忆,连要进行知识的使用。

其三、见面做的却做错了的书写

立即主要表现在非智力因素培养方面,立即类问题最容易被人忽视,经常会自以为是地认为下次注意就实行了,和谐是不会再犯这个错误的,但是,一再也事与愿违,不会发生的事还又同次发出了。所以,变对自己的错误太温柔,自然要找出问题四方,消灭这类问题。

1.顾此失彼类:考题中涉及的知识点稍多一点,经过稍复杂一些,大脑就运转不过来,顾头不顾尾。立即主要来源典型题做得不足,举行得不强,做题的难度系数为较低,连对教材中的观点、基本规律和中心概念等理解得不十分不发。

2.实在题错误类:还没看清条件就赶忙解题,也许是观测得不足仔细,认清得不足规范,啊可能是考试策略不当,也许心理心态不稳,还可能是来外界的烦扰刺激,再有可能是平时练习不到位,只是为完成学业而作业,或者做题缺乏对,成天盲目做题,忽视了做完题后的反思环节,和平时即缺乏慢审题快解题的训练。如果养成"袖手于前疾书在后"的答题风格,和做完题后进行回顾与总结的习惯,立即对增强自己的确实题能力最有好处。

四、考试策略类

立即主要表现在非智力因素培养方面,依照遇到复杂一些的考题,即使心死恐惧,脑子发懵以至造成失误,或者缺少答题的速度观念。对比较有把握的考题也自怀疑,答题时犹豫不决,立即为会在肯定水平达到强化不良的考试情绪,干扰解题的思路。通过这部分的分析可以发现好是思路不干净?或者思路受到了干扰?

1.考场时间分配不合理:平时没有从思想上把练习和考试作为正式考试来对待,没把一般性的考试作为训练考试时分配的练兵场,导致正式考试时虎头蛇尾,眼睁睁看着自己熟悉的书写却没时间下手。

2.舌尖现象:答案就在嘴边盘旋,但是即便是写不出。立即和思想紧张、情绪失衡有关。在答题时如从容不迫沉着冷静,立即需要平时提高非智力因素方面的训练和培养。

3.克拉克现象:看生题或难题便心烦意乱,乱了内心。立即和心理应激反应有关,破坏了考试竞技场上应的状态,平时即如克服急躁心理,解决不良情绪,增强自信心,消除烦躁不安、忧虑紧张的心情,完成心平气和情绪稳定。立即为需要平时提高非智力因素方面的训练和培养。

4.考前失眠:表现在考场上无法集中精力,思考混乱,反应迟钝,计算失误。重要来源压力过很、一直处于焦虑状态。立即同需要平时提高非智力因素方面的训练和培养。依照,平时即将多进行思想心态的调整和引导,培养和增强自己的思想素质,达到心理稳定从容不迫。此外,当不幸处于焦虑状态时,可以问一问自己:"自己焦虑的是什么?""这种焦虑对结果有助吗?""发生什么方法可以解决?""自己会见发生方法解决!"

五、不知识结构性错误(草粗心导致丢分)

立即主要表现在非智力因素培养方面,由于马虎出错导致丢分是一个大存在的景象,于是大家往往就变得心安理得,还会见唐吉珂德式原谅自己:"这些题我都举行,即使粗心没考好,否则即满分了,自己之后要注意克服。"能够克服吗?未必!因为粗心不是同种表现,草也不是同种表现,如果改变还得从行为入手,平时要增强行为习惯的训练。学习中广泛的粗或马虎行吗重要起以下几种。

1.看错:看错题这种行为时有发生的原因主要与人口的一瞬记忆有关。部分人视觉成像反应稍慢(他的学习类型可能不属于视觉类型),如果他同时看得快,前的消息在十分脑中还不形成稳定的状态时,后的消息同时进了,于是导致把题看错,解决这一行为就是放慢看书速度,啊不怕是俗话所说的"在押仔细点"。部分人虽然可能是和自己的暂时记忆容量有关,人口的暂时记忆容量为7±2,如果一个人口的暂时记忆容量为5,即使他同次瞬间只能够记住5单单词或数字之类的东西,当他惦记同次瞬间记住7单常,即使会出现记忆错误,所以就会发生看错了的景象,解决这同看错行为可以通过平时训练来达到,最简单的方法是在学习或放学的路上用瞥一眼方式去记路边的汽车牌照,啊可以使用瞥一眼的方法去记一组数字或符号或英语单词,因为增强自己的暂时记忆容量,增强记忆力。

2.抄错:广泛把草稿纸上的正确答案抄到答卷上出错或抄漏是最冤枉的同种丢分。立即同抄错行为的发生除了与瞬时记忆有关外,还和人口的过忆过程有关,照抄包括记(在押)和忆(描绘)少只过程,你也许没有看错,但是你却写错了,为什么呢?因为人们在回顾时,一连会把后面位置的许与前位置的许颠倒,在你说或背诵时为会出现这种前后位置颠倒的情况。解决这一行为的方法就是进行大量的快速抄写行为训练,增强大脑的纠错能力。其他一个由还和人口的记忆缓存有关,选举个章来说,部分人可以在别人念下一致句时,继续写完上同句,部分人却比紧,立即为需要通过经常的听写行为训练来加以解决。

3.算错:计算时出错。立即主要体现出平时的练习少了,没养成自动化答题技能,没形成稳固的肌肉记忆方式。大家知道骑自行车不倒,即使肌肉记忆反应,在急刹车时,啊是肌肉记忆反应,如果一旦等到大脑来指挥的话,车祸就已经发生了。肌肉记忆方式可以有效地减轻我们大脑的承受,被我们的大脑去想更加复杂的题材。啊有可能是我们平素在草稿纸上演算就不注意整洁,乱,缺乏规范化的训练,于是算错也不怕成为了同件"异常正常"的事了。

4.写错(写出错):依照,明显是大于号却偏偏写成了小于号,此外还发生头号、小数点、字、词或字母、标志等等的书写出错,立即就需要首先从思想上、从传统上看清符号(依照:第一号)的发生无,准确地记住小数点的职位;其他一由是肌肉记忆出现偏差,解决这同挥毫出错行为可以使用双人训练的方法,同人口快速念,同人口快速写,增强肌肉记忆训练。

立即4接近错误是最容易取得成效的,只需稍加训练即可。

5.怀念错(认清错误):一个由是知识掌握得不牢固,一般知识点之间发生了混淆,出现判断失误。其他一个由属于想当然失误,即使无注意到题型的标准已经发生了改变,所以落入了出题人如果下的圈套。

6.超越步:认为自己明白了,或者害怕答题速度跟不上,不写出相关步骤,结果有了错误。首先是如符合答题规范,其次是你知道了,阅卷人了解吗?所以要信息绝对不能跳步。

7.没完全依照要求答题。立即和过步答题的错误相似,不同的处在这类题是发生明显要求的,当你随便忽略时,失误就不免。

如果找准失误的原因,对症下药,才养成良好的学习习惯,同,改进自己的学习行为可以有效地调整自己的学习状态。通过对错题本中的错误类型进行分析,抓住要害问题,建立自己的近年的学习目标,以错误逐一消灭掉,即使能够有效地提高成绩,再重要的是,还可以有效地提升自己的学习境界,培养好的归纳素质和力量。

学习和考试都是同家学问,如果取得好的成就,不但在于于扎实的基础知识、熟练的中心技能和高的解题能力,还在于于心理心态方面的非智力因素。部分同学学不进,部分同学考得不好,都不是他们的智慧出了问题,而是他们的非智力出了问题。从以上剖析着我们呢可以视,在影响我们成绩提高的因素中,更多的是非智力因素。关于心理心态非智力因素方面的调整。同是可以通过调节情绪激发动机;第二是可以通过积极暗示激活思维;其三是可以保持适度焦虑挖掘潜能;四是可以通过加强自信克服怯场;……。道理大家都知道――擂不误砍柴功,思想素质的增强在于平经常一点一滴的培养,从思想暗示到心理流畅就再不一日之功。

针对学习和考试被存在的题材,我们不但要善于分析,制订出实用有效的解决方案,再如有效地加以执行,缺一不可。

 

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